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lunes, 16 de enero de 2017
viernes, 13 de enero de 2017
domingo, 4 de diciembre de 2016
miércoles, 30 de noviembre de 2016
DIEZ AÑOS DE TERTULIA LITERARIA.- Recuerdos del segundo año
Seguimos rememorando los comienzos con
este texto de Rafael Torres que redactó en su momento como Memoria del curso.
En ese segundo año se leyó y se debatió uno de los libros que nos hemos
propuesto releer ahora: “Canta la hierba”, de Doris Lessing. Y se decidió, como
cuenta al final, el formato de tertulia que tenemos ahora.
CURSO
2007-2008. ACTIVIDADES REALIZADAS
Lectura, análisis crítico y debate de
las siguientes obras literarias:
§ “Que viene mi
marido”, de Carlos Arniches.
Obra teatral en tres actos, definida como comedia grotesca. Lenguaje cómico y castizo que critica la doble moral.
Obra teatral en tres actos, definida como comedia grotesca. Lenguaje cómico y castizo que critica la doble moral.
§ “No digas
noche”, de Amos Oz.
La vida colectiva y privada en un pueblo junto al desierto del Neguev en Israel. Lenguaje sugerente intenso que relata sentimientos humanos universales: amor, solidaridad, egoísmo, esperanza, frustraciones, limitaciones impuestas por la naturaleza…
La vida colectiva y privada en un pueblo junto al desierto del Neguev en Israel. Lenguaje sugerente intenso que relata sentimientos humanos universales: amor, solidaridad, egoísmo, esperanza, frustraciones, limitaciones impuestas por la naturaleza…
§ “Canta la hierba”, de
Doris Lessing.
La trágica historia de una mujer en la Sudáfrica rural bajo una sociedad racista y violenta que contamina los sentimientos y conductas. Lenguaje sencillo, escatológico y con retazos poéticos.
La trágica historia de una mujer en la Sudáfrica rural bajo una sociedad racista y violenta que contamina los sentimientos y conductas. Lenguaje sencillo, escatológico y con retazos poéticos.
§ “El Camino”, de
Miguel Delibes.
La vida de los habitantes de un pequeño pueblo del interior de España en los años cuarenta, vista a través de la conmovedora evocación de un niño. Contada mediante un lenguaje coloquial, entrañable y con sentido del humor, en el que aparecen las grandezas y miserias humanas. Se plantea el aprendizaje de la vida, la educación y la reivindicación de la sabiduría rural. Critica social pese a la censura de la época.
La vida de los habitantes de un pequeño pueblo del interior de España en los años cuarenta, vista a través de la conmovedora evocación de un niño. Contada mediante un lenguaje coloquial, entrañable y con sentido del humor, en el que aparecen las grandezas y miserias humanas. Se plantea el aprendizaje de la vida, la educación y la reivindicación de la sabiduría rural. Critica social pese a la censura de la época.
§ “El Banquero
Anarquista y otros relatos”, de Fernando
Pessoa.
Hábil desarrollo del lenguaje en el que con lógica y coherencia se llegan a conclusiones falsas: los sofismas. Trasladables a la información y discursos de todas las épocas, incluida la actualidad, en las que se sugiere la necesidad de la propia capacidad critica de los ciudadanos frente a los datos que se le inculcan.
Hábil desarrollo del lenguaje en el que con lógica y coherencia se llegan a conclusiones falsas: los sofismas. Trasladables a la información y discursos de todas las épocas, incluida la actualidad, en las que se sugiere la necesidad de la propia capacidad critica de los ciudadanos frente a los datos que se le inculcan.
En el relato “La Cena”, se
describen los más tenebrosos rincones de la mente humana que pueden convivir
con la normalidad cotidiana.
En los relatos “Robo en la finca” y
“La Carta Mágica”, hay un estilo imaginativo con habilidad de manejo del
lenguaje en las deducciones.
§ “El
Cerco de Numancia”, de Miguel de Cervantes.
Tragedia basada en el hecho histórico de la destrucción por los romanos de la ciudad celtibera de Numancia en el siglo II antes de Cristo. Tragedia renacentista en verso. Los versos desgarrados conceptúan el poder destructivo, la esperanza, el ser humano puesto al límite y su lucha por la libertad aún a costa de la propia vida. Es trasladable a las situaciones dramáticas que viven ciertos colectivos en nuestra época.
Tragedia basada en el hecho histórico de la destrucción por los romanos de la ciudad celtibera de Numancia en el siglo II antes de Cristo. Tragedia renacentista en verso. Los versos desgarrados conceptúan el poder destructivo, la esperanza, el ser humano puesto al límite y su lucha por la libertad aún a costa de la propia vida. Es trasladable a las situaciones dramáticas que viven ciertos colectivos en nuestra época.
§ “El
Cartero del Rey”, de Rabindranaz Tagore.
Poema dramático. El protagonista es un niño enfermo sin remedio, que ve pasar la vida y los personajes a los que influye con su pureza é inocencia. Lenguaje de extrema sencillez y ternura, con énfasis infantil que introduce al lector en la mente de un niño y sus ganas de vivir.
Poema dramático. El protagonista es un niño enfermo sin remedio, que ve pasar la vida y los personajes a los que influye con su pureza é inocencia. Lenguaje de extrema sencillez y ternura, con énfasis infantil que introduce al lector en la mente de un niño y sus ganas de vivir.
Otras lecturas:
§ Poemas de Ángel
González Valente, como homenaje a su obra.
§ Poemas de Antonio
Machado en el aniversario de su muerte, el 22 de febrero.
§ Poema de Sor
Juana Inés de la Cruz de “Poesía amorosa”, en homenaje a la mujer.
§ Poemas de Miguel
Hernández, en el aniversario de su muerte, el 28 de marzo.
§ Poemas de Juan
Gelman, premio Cervantes 2007
§ Poemas de Alfonsina Storni.
Otras actividades:
§ Poemas, relatos
cortos, ensayos y artículos, de creación propia, leídos en la tertulia o
publicados en la revista “Mitrha” y en el blog “Palabras”.
§ Invitar a Don
Gaspar Peral, experto en Carlos Arniches, a una charla-conferencia en la
tertulia sobre este autor, su obra, su vida y su entorno.
§ -Asistencia a la
proyección de la película “La lengua de las mariposas”.
§ Viaje literario, lingüístico y cultural a Soria, por los
lugares donde vivió Antonio Machado, los monasterios de San Millán de la
Cogolla, Suso y Yuso, considerados la cuna de la lengua castellana, con visitas
a Medinaceli, Catalañazor, Burgo de Osma, Cañas, Nájera, Logroño y Teruel.
Gestiones: Al final del curso,
promover, con la participación de todos, el cambio y adaptación necesario para
nuestro funcionamiento como grupo independiente, pasando a ser el “Aula
Literaria de los Alumnos de la Universidad Permanente”, ubicada en la Sede,
pero desvinculada académicamente de la Universidad.
miércoles, 16 de noviembre de 2016
DIEZ AÑOS DE TERTULIA LITERARIA.- Recuerdos del primer Año
X
Aniversario. Volviendo a las raíces, encontramos este texto fundacional de
Rafael Torres en el que expone y comenta las lecturas que se hicieron en el
primer año de la Tertulia, en el Curso 2006-2007, cuando aún era “Seminario
Permanente de Literatura de la Universidad Permanente de la Universidad de Alicante”.
Texto:
Rafael Torres
La lectura de libros ha sido la
actividad básica, origen del seminario, que nos ha puesto en contacto directo
con la literatura. Han sido unas lecturas razonadas y debatidas por todos. El
objetivo ha sido la mejora de nuestra capacidad de comprensión literaria y un
mayor disfrute de la lectura.
Con cada libro leído se hizo una
presentación del autor, sus circunstancias personales, la sociedad de su tiempo,
los lugares donde vivió o donde transcurrieron los acontecimientos de su obra y
otros aspectos de interés. Con ello creamos un marco de referencias y
acercamiento al autor para entender su obra.
Hemos hecho un análisis de cada
obra basándonos en los siguientes aspectos:
- El tema o idea del libro como
síntesis de lo que el autor intenta transmitir.
- Los conceptos del libro
trasladado a la actualidad.
- Los personajes: quiénes son,
su conducta y personalidad, sus objetivos, qué simbolizan, contrastes, influencia
entre ellos y en los acontecimientos del relato. Personajes planos; personajes
redondos…
- El espacio en la obra: sus símbolos, su
influencia en los personajes. Características locales del espacio y su
reflejo en lo universal.
- El tiempo en el libro: la época, lo que
dura el relato. Su combinación con el espacio. Su acción transformadora.
Valores simbólicos.
- El lenguaje: Uso de metáforas y símiles.
Estilo, (realista, simbólico, poético, coloquial, etc.)
- Opinión argumentada
- Reflexión acerca de lo que cada libro nos
ha portado.
Para lograr la comprensión de
cada libro hemos hecho una primera lectura y después una segunda. Aunque ha
habido un esfuerzo, ha sido un esfuerzo placentero y enriquecedor.
En cada obra nos fijamos un plazo
para su lectura, que dependió del volumen de libro, con el fin de preparar los
comentarios y debate. De ahí salieron interesantes conclusiones y la redacción
de artículos de crítica. Algunos de estos artículos han sido publicados en
nuestra revista “MITHRA
Los libros fueron elegidos por
consenso a propuesta del grupo de trabajo “Novedades
literarias”, creado dentro del seminario y asesorado por nuestra
coordinadora Emilia Gómez. A continuación damos una relación de dichos libros,
y un resumen de nuestros comentarios sobre cada uno
SEDA . Autor: Alessandro Baricco
Lenguaje poético, musical, con
sus silencios, lacónico y liviano como la seda. La seda se hace presente en el
ritmo y en los espacios de la novela como metáfora de lo deseable, de la
posesión casi intangible, de la belleza, del amor y de los sueños inalcanzables.
La levedad de la vida, y sin embargo el intenso placer de amar y de vivir. La
lectura es agradable a los sentidos y da oportunidad para la reflexión serena.
ESTAMBUL. Autor: Orhan Pamuk
La ciudad como espacio-
circunstancia en la biografía individual, familiar y colectiva. El autor
retrata a Estambul como un ser vivo que influye y es influido por sus
habitantes. La amargura retratada en blanco y negro es el sentimiento de una
ciudad situada sobre una llaga abierta entre una vieja civilización y la nueva que
no termina de llegar. Pero la amargura que Pamuk describe, es también una
abertura a la esperanza y al entendimiento entre civilizaciones. Con un
lenguaje sincero y cristalino logra que el lector de cualquier parte se sienta
protagonista.
SOLDADOS
DE SALAMINA. Autor:
Javier Cercas.
Toda la novela es un esfuerzo por
entender la trama de la guerra civil española y las guerras en general. El
autor divide la novela en dos partes. La primera es su investigación sobre unos
hechos protagonizados por Rafael Sánchez Mazas, el ideólogo de la Falange. Y la
segunda es la historia de Miralles, un anciano, antiguo soldado republicano que,
olvidado, pasa sus últimos días en una residencia. El lenguaje es realista, a
veces humorístico, a veces poético. Describe sentimientos de egoísmo, de odio,
de generosidad y solidaridad humana. Estas dos historias son las de cada bando
de nuestra guerra civil y su terrible violencia. Pero el autor nos muestra la
asimetría entre ambas. La asimetría entre quienes ejercen la violencia para
defender sus privilegios y quienes la emplean para defender su libertad y su
integridad.
EL
GUARDIAN ENTRE EL CENTENO.
Autor: J. P. Salinger.
El individuo y la sociedad. El
autor emplea un lenguaje coloquial desenfadado y humorístico para crear la
historia de un personaje adolescente, atormentado, que se niega a crecer porque
no quiere convertirse en miembro de una sociedad que considera corrupta. El
campo de centeno es la metáfora del paraíso de la infancia. Hay situaciones que
expresan la angustia ante el inevitable paso del tiempo, la amenaza de la edad
adulta como símil de la destrucción del individuo por la sociedad.
LA
PIEL DEL CIELO. Autora:
Elena Poniatowska.
La novela es una reflexión sobre
el ser humano y la ciencia. Nos muestra el auténtico origen de la ciencia al brotar
de la capacidad de asombro y fascinación del ser humano ante la vida. Se
plantea que su objetivo es desarrollar conocimientos para la mejora del hombre
y la conservación de la vida. En Lorenzo, el protagonista, la autora da vida a
un personaje singular, cuyas circunstancias simbolizan el desvío de la ciencia
de sus objetivos humanos. Y la pérdida de sabiduría, como consecuencia de la
ruptura temporal y espacial entre civilizaciones. Lorenzo es el científico
aislado de la realidad. Su hermano Juan es el genio práctico rechazado por la
realidad. Así se da paso a una ciencia elitista sobre cuyas consecuencias el
lector puede reflexionar.
MONTEVIDEANOS. Autor: Mario Benedetti.
Son relatos de la vida normal y
cotidiana de la gente de Montevideo, sus pasiones, sentimientos, grandezas y
mezquindades. Mediante un lenguaje sugerente y poético, el autor desvela el
gran espectáculo de la vida que yace bajo el diario acontecer.
ANTOLOGIA
POETICA. Autor: A. Gamoneda
La palabra más allá de la
palabra. La palabra “hecha luz” que
se expande sobre el inmenso volumen de la vivencia humana.
Todos estos libros los hemos leído
con atención. Creemos que la lectura atenta y su debate es lo que mejor
describe nuestra actividad. En la tertulia hemos intercambiado nuestras
distintas reflexiones. Incluso en ocasiones hemos contrastado y aplicado a la
realidad los conceptos observados en los libros, ya que la literatura se nutre
de la vida y recrea la vida.
Como conclusión, diremos que esta
actividad ha sido enriquecedora para el disfrute y entendimiento de la
literatura y de alguna manera extrapolable para el entendimiento y disfrute de
la vida. Además, esta actividad nos ha servido para estimular los afanes de
creación de nuestros propios relatos. Hemos desarrollado el objetivo mencionado
al principio, con la convicción de que es un objetivo abierto que debemos
seguir en años venideros.
lunes, 7 de noviembre de 2016
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